ข้อที่ 5. การประเมินผลการเรียนรู้และการประเมินหลักสูตรมีแนวคิด
วิธีการอย่างไร เพื่อที่จะทราบว่า หลักสูตรนี้บรรลุจุดมุ่งหมายตามที่กำหนดไว้หรือไม่
การใช้การประเมินผลสรุป (Summative
Evaluation) เป็นการประเมินเมื่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้หรือการจัดทำหลักสูตรถูกนำไปใช้และเสร็จสิ้นแล้ว
พิธิยานุวัฒน์ (2528 : 143-144) ได้กล่าวสรุปไว้ว่า การประเมินผลสรุปเป็นการเมินเพื่อประโยชน์ในการศึกษาคุณค่าของโครงการและเพื่อการพิจารณานำลักษณะที่ดีของโครงการไปใช้ในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงต่อไป
ในการสรุปข้อมูลที่ได้จากระยะต่างๆ
การประเมินสรุปรวมนั้นส่วนใหญ่จะรวบรวมจากผลของการประเมินความก้าวหน้า ซึ่งผลสรุปที่ได้จะนำไปรายงานว่า
โครงการได้บรรลุจุดมุ่งหมายหรือไม่
อย่างไรตลอดจนรายงานถึงสถานภาพของโครงการว่าประสบความสำเร็จหรือล้มเหลวเพียงใด
มีปัญหาอุปสรรคใดที่ต้องแก้ไขปรับปรุง
ข้อมูลเหล่านี้จะช่วยให้ผู้บริหารโครงการนำไปตัดสินใจว่า
โครงการนั้นควรดำเนินการต่อไปหรือยกเลิก-ยุติโครงการ
ซึ่งสคริเวน
(Scriven. 1967) ได้อธิบายว่า
การประเมินผลสรุปควรเป็นการประเมินภายนอกของตัวโครงการ (External
Evaluation) ในกรณีที่ต้องอาศัยผู้เชี่ยวชาญประเมินความก้าวหน้าและประเมินผลสรุปชุดเดียวกัน
ควรแยกหน้าที่และความรับผิดชอบของแต่ละคนออกจากกันโดยเด็ดขาด
และการปรึกษากับบุคคลเหล่านี้ควรเป็นการปรึกษาหารือกันและกัน
โดยเฉพาะผู้ประเมินจากภายนอก และผู้ดำเนินงานของโครงการ
ผู้อำนวยการโครงการควรเป็นผู้ประสานแนวคิดของทั้งสองฝ่ายให้เข้ากันให้ได้
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น